Peinture à doigts homemade

Élèves en stage + enfant malade = une journée à la maison avec Elliott à qui il ne fallait pas trop en demander mais qui voulait quand même s'occuper... L'occasion de tester une recette de peinture à doigts jamais essayée jusque là. Je la consigne ici afin d'être sûre de pouvoir la retrouver, car j'ai l'énorme défaut de noter sur des bouts de papiers mes recettes (de cuisine ou de loisirs créatifs) sans mettre de titre - c'est tellement plus drôle !... et de les égarer ensuite. En plus, je surfe éééééénormément, donc je note ééééééénormément de choses, et de fait, j'en perds énormément aussi vu que je ne suis pas un as de l'organisation - mais je me soigne : j'ai commencé aujourd'hui un cahier pour consigner nos "recettes" brico-déco.

Pots de peinture à doigts maison

Pour notre première tentative de peinture à doigts, voici comment nous avons procédé :

Ingrédients :

- 3 cuillérées à soupe de sucre

- 1/2 cs de sel

- 1/2 verre de Maïzena

- 2 verres d'eau froide

Nous avons mélangé le sucre, le sel, la Maïzena et l'eau dans une casserole, que nous avons ensuite mise à chauffer à feu doux. Le but était de laisser épaissir en remuant sans cesse. Ensuite, nous avons réparti dans plusieurs pots, et versé quelques gouttes de colorants alimentaires.

Test des couleurs

Comme je n'ai gardé aucune trace du site où j'ai pu trouver la recette, je n'avais pas idée de "jusqu'où" il fallait que je laisse épaissir ma "sauce". Et il s'avère que d'un coup (alors que ça épaississait tranquillement), le mélange s'est solidifié en quelque chose d'assez gélatineux. Je ne sais pas si c'était le résultat qu'il fallait obtenir, en tout cas, ce fut le nôtre, et c'était assez amusant à manipuler.

Du coup, difficile de faire du dessin de précision. Qu'à cela ne tienne, les grands aplats, c'est très chouette aussi, et les enfants (car les trois s'y sont mis) ont chacun su exprimer leur créativité à leur manière.

Des couleurs douces mais lumineuses

Nota : la qualité des photos n'est pas à la hauteur de mes exigences habituelles, mais il s'avère que suite à toutes sortes de péripéties informatiques, j'ai perdu mes outils de travail auxquels j'étais habituée...

Tri sélectif

Décidément, la météo influe sur la motivation d'Elliott et son envie de faire des "activités" - la pluie a au moins ça de positif (en plus d'arroser mon potager) !

Elliott jouait avec une boîte de perles multiformes et multicolores qui traînait trônait sur mon bureau quand je lui ai proposé de les trier par couleur.

En soi, ça ne lui a posé aucun problème... il est resté concentré de longues minutes, et a juste demandé un coup de main vers la fin, car je crois qu'il se lassait un peu. Dommage, c'étaient justement les mini-perles qui restaient, celles qui font bien travailler la motricité fine ! Du coup, on a choisi à tour de rôle une couleur et hop, c'était reparti pour un tour !

Et à la fin de tout, Elliott m'a demandé "peuteulè maman, jus d'orange rouge pa'que beaucoup travaillé". J'ai adoré le lien de causalité !! :-)

Peinture à doigts

Autant quand le soleil est là, les enfants s'occupent sans que j'aie mon mot à dire, autant les jours de pluie, le temps semble bien long... D'ailleurs, le mauvais temps explique en partie le grand nombre d'activités proposées à Elliott ces dernières semaines. Et c'est ainsi que dimanche dernier, alors que la météo s'apparentait à celle d'un mauvais mois de novembre, j'ai proposé à Elliott de faire de la peinture... à doigts.

C'était amusant de voir la retenue d'Elliott, au début, à patouiller dans la peinture. Je lui ai montré, du coup, comment il pouvait procéder... et il s'essuyait le doigt après chaque trempage dans la peinture ! A la fin, quand j'ai senti qu'il ne savait plus trop quoi faire, je lui ai proposé "d'essuyer" la peinture restante avec la paume de ses mains, et de faire deux belles empreintes sur une feuille toute blanche.

Je ne saurais dire précisément ce que ça lui a fait, mais il a adoré. Est-ce le contact des mains dans la peinture, est-ce cette façon peu conventionnelle de peindre, est-ce le résultat obtenu... ? Une chose est certaine : il a adoré ! Dès le lendemain matin, à peine sorti du lit, il me demandait de faire de la peinture à doigts ! On a tout de même attendu qu'il ait pris son petit déjeuner, mais cette fois, je n'ai pas eu besoin de lui montrer comment procéder : il a directement plongé ses mains dedans !!

Voilà une activité pas structurée pour deux sous, mais qui participe sans aucun doute à l'éveil sensoriel des tout petits !!

Sucré-Salé

L'idée de cette activité m'est venue alors que nous préparions un gratin dauphinois pour le dîner... Elliott, toujours très actif en cuisine à mes côtés, me demande ce qu'est la gousse d'ail coupée en quatre. Il la prend dans ses doigts, je lui suggère de la sentir, et il me demande s'il peut la goûter... Il pose alors très délicatement sa langue dessus, et la retire vite, en me disant "ça pique !". Il me demande alors d'y poser ma langue aussi et de confirmer son jugement... Effectivement, ça pique !

Il goûte ensuite le beurre, et l'estime doux, mais salé.

De là, je lui propose de faire une activité d'identification des goûts. Le temps de rassembler quelques ingrédients dans la cuisine, et hop, mon petit bonhomme est en place, tout disposé à goûter ce que j'ai préparé...

L'identification ne portera que sur le sucré et le salé, d'abord et avant tout parce que je n'ai rien d'acide sous la main, ensuite, parce que je ne sais pas comment va réagir Elliott.

Sur le plateau sucré, on trouve : du sucre glace, du sucre roux et du sirop d'agave ;

sur le plateau salé : du sel fin, du gros sel Himalaya et du fromage frais salé (type St Morêt).

Pour commencer, on regarde, observe et commente ce qu'il y a sur les plateaux. Elliott a des doutes sur deux produits (le sirop d'agave et le fromage frais).

Ensuite, je lui demande de fermer les yeux, et je lui fais goûter une première saveur. De lui-même, il me dit "sucre". On continue ainsi, en alternant sucré et salé. Il distingue sans difficulté les saveurs sucrées et salées, et joue parfaitement le jeu, en fermant les yeux à chaque fois (à ma grande surprise !).

A la fin, Elliott souhaite regoûter les yeux ouverts, et demande s'il peut finir le sucre glace ! :)

Le protocole n'est sans doute pas 100% montessorien, mais on est dans l'esprit et surtout, dans l'éveil sensoriel. L'activité a beaucoup plu à Elliott, et a laissé le temps au gratin dauphinois de finir de cuire ! Dans une prochaine étape, on ajoutera de l'acide, et pourquoi pas de l'amer...